各相关部门、单位：
为确保上报数据的准确性和一致性，学校现启动本年度状态数据预采集填报，并同步开启2025-2026学年质量报告撰写上报工作，现将具体事项通知如下。
一、总体要求
1.状态数据是教育部核定高校办学条件、监测高校办学质量的重要依据，凡涉及相关指标要求中明确与其他业务系统一致的数据，各相关部门要高度重视，保证数据填报的统一口径。
2.质量报告是每年度公布在学校评估中心官网上的对外公开报告，公开网址同步上报至上级部门，各相关单位务必严格把关文字内容，充分展现学校本科教育教学实效。
二、职责分工
（一）牵头部门职责
1.教育教学质量监测与评估中心：牵头负责“院校篇”“专业篇”填报及指标分析。
2.发展规划与学科建设处：牵头负责“学科篇”填报及指标分析。
3.信息化建设与管理中心：负责数据节点部署、上传及全流程数据管理，保障平台畅通。
（二）数据归属部门职责
各责任单位负责数据归属管理，需按照数据采集任务分解，由“责任单位”牵头协同“协作单位”完成相应表单数据的填报。
（三）教学单位职责
各教学单位是各类基础数据的源头，需按照学校的统筹规划以及各数据归属部门的工作安排，提供或核对有关数据。
三、工作进度
（一）状态数据采集填报安排
1.第一阶段：准备阶段（截至9月30日）
由各相关单位做好本年度数据采集工作的各项准备工作，应于9月30日作为时间节点的数据提供单位请于9月30日留存好时点数据，应提供上年度全年或上学年数据的单位请做好数据梳理工作。
2.第二阶段：预填报阶段（10月8日—10月18日）
（1）基础数据表：10月12日前完成校内上报。
基础表单 |
负责部门 |
（1）表1-1学校概况（时点）（基础表） |
党政办公室 |
（2）表1-2校区表（时点）（基础表） |
党政办公室 |
（3）表1-3学校相关党政单位（时点）（基础表） |
教师工作部 |
（4）表1-4学校教学科研单位（基础表） |
教师工作部 |
（5）表1-6学校基层教学组织（时点）（基础表） |
教务处 |
（6）表4-1校领导信息（时点）（基础表） |
教师工作部 |
（7）表4-2管理人员信息（时点）（基础表） |
教师工作部 |
（8）表4-3专任教师信息（时点）（基础表） |
教师工作部 |
（9）表4-5其他教职工信息（时点）（基础表） |
教师工作部 |
（10）表4-6校外教师（导师）信息（时点）（基础表） |
教师工作部 |
（11）表5-1学生统计情况（时点）（基础表） |
评估中心 |
（12）表5-2本科在校生信息（时点）（基础表） |
教务处 |
（13）表5-3研究生基本信息（时点）（基础表） |
研究生院 |
（14）表6-4专业基本情况（时点）（基础表） |
教务处 |
（15）表6-5专业大类情况表（时点）（基础表） |
教务处 |
（16）表7-4开课情况（学年）（基础表） |
教学运行中心 |
（17）表7-10本科实验场所（时点）（基础表） |
教务处 |
（2）其他后续报表从10月12日起至10月23日前完成。
（3）以2026年12月31日为统计时间节点的数据报表本次不做预填报，待正式通知后再组织开展填报工作。
（4）数据变动情况说明：《状态数据》填报的责任单位，对出现增减值的数据应提前准备好变动情况说明，以便最终上报时系统提示需提供数据说明。
（5）数据关联：明确要求“办学基本条件”“学生统计”“毕业生去向”“学生国际交流”等核心表格数据需与《教育事业统计表》、国家大学生就业服务平台、全国来华留学管理信息系统等数据完全一致，确保数据溯源无矛盾。
（6）数据表上报：通过线下填报，由部门审核人审核并请示分管校领导后，电子版表格发送至评估中心崔博OA。
3.第三阶段：数据校对与审核阶段
教育教学质量监测与评估中心负责将所有数据进行整理分析，确保基础数据与教育事业统计数据达成一致，报学校审议后封表待正式上报。
（二）本科教学质量报告撰写安排
1.《质量报告》文字部分撰写工作于9月30日起，10月16日前完成所有文字部分的撰写工作。文字部分的纸质版及电子版均需提交，电子版发送至教育教学质量监测与评估中心张悦OA，纸质版需在10月16日前经部门审核人及分管校领导审核签字后报送至明德楼315室。
2.各负责部门所撰写的质量报告文字内容应论证有力、表述规范，如实展现学校的特色、亮点。正文一律采取文字和数据叙述，避免在文中直接插入表格显示数据。
3.对撰写的本科教学质量报告文字进行统稿后，形成本学年本科教学质量报告，报学校审议后提交上级部门，并按要求进行公布。
4.质量报告分文字撰写及数据表填报两部分。数据表待《状态数据》填报完成后，以数据提取的形式采集，不能提取的数据，评估中心将对接相关任务责任单位开展数据补充填报。
四、具体工作要求
（一）强化思想认识，树立数据思维
各学院各部门要深刻认识质量监测数据的重要意义，明确其对学校创建“双优”高校的支撑作用，树立数据驱动理念，结合学校“十五五”发展规划，将数据工作与学科建设、人才培养等核心工作统筹衔接，确保数据工作服务于学校大局。
（二）强化审核校验，密切协同联动
建立全流程审核与追责机制，强化各单位数据填报员、审核人的责任担当，严格按照“填报部门—牵头部门—分管校领导”的流程进行逐级填报与审核校验。加强跨单位协同联动，严格按时间节点推进工作，形成“学校统筹、部门联动、责任到人”的工作格局。
（三）把握指标内涵，确保数据质量
深入研究并准确把握《指南》释义和指标内涵，明确数据采集口径，认真做好数据整理、校对与填报工作，确保数据真实准确、可追溯、可核验，符合法律法规以及有关高等教育评价政策文件等要求，杜绝弄虚作假、逻辑矛盾。所采数据若有涉密内容，需按规定脱密后再采集。
五、其他事宜
1.评估中心联系人：张悦（质量报告）、崔博（状态数据），联系电话：6576193。
2.发规处联系人：武敏，联系电话：6575950。
附件：1.高等教育质量监测2026年数据采集及填报任务分解表
2.质量报告文字撰写内容任务分解
（附件详见OA通知。）
教育教学质量监测与评估中心
2026年9月30日
